wysoki kontrast
wysoki kontrast
czcionka A++
czcionka A+
czcionka A
menu dla osób niepełnosprawnych
   Czwartek, 26 kwietnia 2018r., czyli do końca ROKU SZKOLNEGO 2017/18 pozostało 57 dni



linklinklinklink

 09.04.2006

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY


MOTTO: "Jak żyć dobrze, uczciwie i mądrze?"


Cel wychowawczy:

Nauczyciele wprowadzają uczniów w świat wiedzy naukowej, wdrażają do samodzielności, pomagają im w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszej edukacji i przygotowują do aktywnego udziału w życiu społecznym.


Wychowanie, czyli formowanie osobowości ma na celu przygotowanie dzieci i młodzieży do dokonywania odpowiedzialnych wyborów życiowych.


Aby w świadomy sposób wychowywać, musimy spełnić trzy podstawowe warunki:


  • integracja wychowania z wiedzą i kreowaniem umiejętności,
  • spójność działań wychowawczych pomiędzy szkołą, rodziną i innymi instytucjami,
  • oparcie wychowania na wartościach.


Program wychowawczy realizowany jest zgodnie z:


  • z zapisami w Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej:

  • Art. 48 "Rodzice mają prawo do wychowywania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Wychowanie to powinno uwzględniać stopień dojrzałości dziecka, a także wolność jego sumienia i wyznania oraz jego przekonania".
  • Art. 53 "Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania i nauczania moralnego i religijnego zgodnie ze swoimi przekonaniami".
  • Art. 72 "Rzeczpospolita Polska zapewnia ochronę praw dziecka. Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej ochrony dziecka przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją".

  • z Ustawą o systemie oświaty :

  • Art. 1. "System oświaty zapewnia w szczególności:

  • realizację prawa każdego obywatela Rzeczpospolitej Polskiej do kształcenia się oraz prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju".
  • wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli młodzieży.

  • Art. 4 "Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem godności ucznia".

  • z Kartą Nauczyciela:

    Art. 6. "Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować podstawowe funkcje szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą; dążyć do pełni rozwoju osobowości ucznia i własnej. Nauczyciel obowiązany jest kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia, sprawiedliwości społecznej i szacunku do pracy, dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów".


Główne założenia programu wychowawczego



  • Pierwotne i największe prawa wychowawcze w stosunku do swoich dzieci posiadają rodzice. Rodzice są pierwszymi wychowawcami.
  • Nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie wychowania. Nauczyciele nie ponoszą wy-łącznej i całkowitej odpowiedzialności za efekty wychowania.
  • Celem ogólnym jest wszechstronny rozwój osobowy uczniów. Nauczyciele w miarę możliwości będą wspomagać rozwój osobowy ucznia we wszystkich wymiarach: intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym.
  • Społeczność szkolną jako formę wspólnoty wychowawczej stanowią uczniowie, ich rodzi-ce oraz wszyscy pracownicy szkoły współpracujący w atmosferze wzajemnego zrozumienia i poszanowania.


    Program wychowawczy szkoły obejmuje w szczególności :

    A) główne cechy jakie powinien osiągnąć absolwent naszej szkoły,

    B) powinności wychowawcze określone w ramach zadań ogólnych,

    C) powinności wychowawców klasowych,

    D) normy i cechy kształtowane u uczniów ramach wychowania osobistego i społecznego,

    E) zadania ogólnowychowawcze,

    F) środki wychowawcze stosowane do pracy nad uczniem,

    G) program wychowawcy klasowego.



  • Absolwent naszej szkoły będzie człowiekiem, który:



  • 1.W ramach nauczania przyswoił sobie treści ze zrozumieniem, a dzięki kształtowaniu umiejętności nabył zdolności ich praktycznego stosowania. Dzięki wychowaniu będzie chciał podążać dalej, rozwijać w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie.
  • 2.Poznał cel swojej nauki. Świadomość tego celu rozwinęła w nim poczucie sensu jego wysiłku, co sprzyja dalszej motywacji do nauki, pomaga w lepszym przygotowaniu do życia i wyborze drogi zawodowej.
  • 3.Zbudował ogólną koncepcję swojego życia i będzie nadal realizował swoje cele poprzez rzetelną naukę i uczciwość.


  • Pragniemy, aby każdy uczeń był dobrze wykształcony, wyniósł ze szkoły użyteczne w życiu umiejętności oraz dojrzałe postawy moralne, aby był uczciwy, rzetelny, tolerancyjny, prawdomówny i wrażliwy na dobro.


    Plan wychowawczy naszej szkoły odwołuje się do osobistych doświadczeń uczniów. Jego zadaniem jest uwiadomienie młodzieży, iż kształt życia zależy od nich samych, od ich myśli i działań, które podejmą dziś. Ich celem powinno być rozwijanie własnej osobowości, radzenie sobie w sytuacjach trudnych, rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i wnioskowania, rozwijanie umiejętności współżycia w grupie i dobrego komunikowania się.



    Powinności wychowawcze nauczycieli:



    • wszyscy nauczyciele wprowadzają do tematyki swojego przedmiotu elementy programu wychowawczego szkoły,
    • wdrażają uczniów do samodzielnego uczenia się,
    • warunkiem stawiania uczniowi wymagań punktualności i obecności na lekcjach jest rzetelne odnotowywanie obecności w dzienniku. Podstawowym obowiązkiem jest punktualne rozpoczynanie i kończenie oraz solidne przygotowanie do zajęć,
    • każdy nauczyciel kieruje się dobrem ucznia i jest do dyspozycji ucznia, aby prowadzić z nim rozmowy indywidualne,
    • obowiązkiem każdego nauczyciela jest reagowanie każdorazowo na dobro i zło,
    • nauczyciele przygotowują uczniów do aktywnego udziału w życiu społecznym,
    • nauczyciel zachowuje neutralność polityczną w pracy dydaktycznej i wychowawczej; nie oznacza to braku rzetelnej, obiektywnej informacji i dyskusji na tematy polityczne,
    • nauczyciel zachowuje neutralność religijną i światopoglądową,
    • nauczyciele pomagają uczniom w podejmowaniu decyzji dotyczącej kierunku dalszego kształcenia,
    • nauczyciele wprowadzają uczniów w świat wiedzy naukowej,
    • wszystkich nauczycieli obowiązuje stałe doskonalenie merytoryczne, pedagogiczne, psychologiczne i etyczne,
    • nauczycielom i innym pracownikom szkoły przysługuje podmiotowe traktowanie przez dyrekcję, rodziców, kolegów i uczniów,
    • wszystkie funkcje wychowawcze podejmowane są w sposób świadomy i dobrowolny,
    • nauczyciele sami dbają o godność zawodową.



    Głównym i podstawowym opiekunem ucznia w szkole jest jego wychowawca.


    Wychowawca zobowiązuje się do:


    • podejmowania systematycznych wysiłków zmierzających do wytworzenia prawidłowej atmosfery wspólnoty klasowej,
    • uczestniczenia we wszystkich sytuacjach ważnych dla klasy,
    • czuwania nad postępami w nauce i frekwencją ucznia. W miarę możliwości jest w stałym kontakcie z rodzicami ucznia (jego opiekunami prawnymi),
    • organizowania zebrań klasowych, na których informować będzie rodziców o postępach edukacyjno - wychowawczych uczniów,
    • kierowania się dobrem ucznia,
    • każdorazowego reagowania na dostrzeżone dobro lub zło.


    WYCHOWANIE OSOBISTE:

    Uczeń poprzez działania wychowawcze powinien nauczyć się:


    • opanowania emocji,
    • rozróżniania czynu dobrego od złego,
    • wytrwałości i pracowitości,
    • podejmowania właściwych decyzji,
    • osiągania właściwych wyznaczonych celów,
    • poszanowania dóbr kultury,
    • poszanowania tradycji,
    • higienicznego trybu życia.


    Formy realizacji:

    • dyscyplinowanie zachowań wychowanka,
    • domaganie się odpowiedzialności za wypowiedziane słowa i czyny,
    • pomoc nauczycieli w osiąganiu wyznaczonych celów przez uczniów,
    • działalność samorządowa,
    • działalność kulturalna i edukacyjną na terenie szkoły,
    • udział w cyklicznych imprezach kulturalnych i edukacyjnych organizowanych przez szkołę,
    • udział w wyjściach klasowych do placówek kulturalnych i oświatowych,


    WYCHOWANIE SPOŁECZNE:

    U ucznia w procesie wychowawczym kształtowane są normy etyczne:


    • kształtowanie uczuć:

      każdy nauczyciel winien pielęgnować w wychowankach wrażliwość na prawdę, dobro i piękno; za istotne należy przyjąć uwrażliwienie i ukształtowanie w dziecku poczucia społecznej wrażliwości na problem i odpowiedzialności moralnej za postępowanie,
    • kształtowanie emocji zmysłowych:

      wychowawca i nauczyciel powinien pomóc dziecku w identyfikacji uczuć wyższych,
    • kształtowanie zwyczajów, obyczajów, zakazów i nakazów:

      nauczyciel i wychowawca powinni w dziecku pielęgnować tradycje rodzinne, szczególnie te, które nawiązują do korzeni narodowych, zwyczaje i obyczaje, a także zakazy i nakazy stanowiące rdzeń więzi społecznej,
    • kształtowanie zachowań i nawyków poprzez system nagród i kar:

      wychowawca i nauczyciel ma świadomość tego, że system kar i nagród powinien być jasny, klarowny i zgodny z aktualnie przyjętą normą społeczną.


    Zadania ogólnowychowawcze:

    • organizowanie uroczystości szkolnych i klasowych, włączanie uczniów i rodziców w ich przygotowanie,
    • organizowanie życia kulturalnego na terenie szkoły (konkursy plastyczne, przeglądy muzyczne i teatralne),
    • organizowanie wyjść do placówek kulturalnych i oświatowych (teatr, kino, opera, muzeum),
    • organizowanie wycieczek turystyczno-krajoznawczych i przedmiotowych,
    • inspirowanie działalności Samorządu Uczniowskiego,
    • działalność opiekuńczo – wychowawcza świetlicy szkolnej,
    • działalność pedagoga i psychologa szkolnego – jako współrealizatorów procesu wychowania,
    • działalność prozdrowotna:

    • systematyczna realizacja tematyki prozdrowotnej na lekcjach wychowawczych przez higienistkę, wychowawcę – zgodnie z programem wychowawcy klasowego,
    • realizacja zadań na lekcjach biologii i wychowania fizycznego,
    • otoczenie uczniów fachową opieką medyczną przez higienistkę szkolną,
    • realizacja zadań w ramach ścieżki międzyprzedmiotowej,
    • stworzenie możliwości brania udziału uczniów w zajęciach sportowych zgodnie z zainteresowaniami (SKS),

    • edukacja regionalna:

    • realizacja zadań w ramach ścieżki międzyprzedmiotowej,
    • organizowanie na terenie szkoły "Śląskiego śpiewania",
    • udział w konkursach o tematyce śląskiej,
    • realizacja tematyki związanej z naszym regionem i Chorzowem na lekcjach wychowawczych, historii, j. polskim i innych,
    • edukacja europejska:

    • działalność na terenie szkoły "Klubu Europejskiego",
    • podejmowanie tematyki integracji europejskiej na lekcjach wychowawczych, historii, WOS, j. polskim i innych,
    • organizowanie na terenie szkoły "Dni Europejskich".



    Środki wychowawcze stosowane do pracy z uczniem:


  • Rozmowa wychowawcza nauczyciela z uczniem (nauczyciel, który pierwszy zetknął się z problemem),
  • Rozmowa wychowawcy z uczniem,
  • Rozmowa ucznia z pedagogiem, wicedyrektorem,
  • Rozmowa wychowawcy z rodzicami (prawnymi opiekunami ucznia)

  • kontakt telefoniczny,
  • wezwanie do szkoły,
  • rozmowa w obecności pedagoga, wicedyrektora, dyrektora.

  • Działania wychowawcze podjęte na terenie szkoły,
  • Zorganizowanie Komisji Wychowawczej,
  • Wystąpienie o ustanowienie nadzoru kuratorskiego,
  • Analiza zapisu ze szkolnego monitoringu w celu wyjaśnienia problemów wynikających z niewłaściwego zachowania uczniów łamiących zasady zachowania zapisane w Statucie Szkoły.





  • zamknij

    zamknij
    zamknij
    reklama